• Liste des parcours dans lesquels apparaît l'EC

• Mention / Parcours / Parcours type	ECTS	Points
  Ingénierie en Bioraffinerie / Ingénierie en Bioraffinerie / IB_PBVB	3	50
  Ingénierie en Bioraffinerie / Ingénierie en Bioraffinerie / IB_BCVB	3	50
  Portail BBTE / Classique / Classique	3	50
  Portail BBTE / METIS / METIS	6	0
  Portail BBTE / BBTE OUI-SI / BBTE OUI-SI	3	50
  Sciences de la Vie / Biotechnologies Végétales, Bioraffinerie / BVB	3	50
  Sciences de la Vie / Oenologie / OENO	3	50
  Sciences de la Vie / Sciences de l'Environnement / SE	3	50
  Sciences de la Vie / METIS / METIS	6	0
  Sciences de la Vie et de la Terre / Géosciences de l'Environnement / GE	3	50
  Sciences de la Vie et de la Terre / Biologie et Géologie Générales / BGG	3	50

• Équipe pédagogique

• • Responsables

  • TROTEL-AZIZ Patricia (Responsable)

    Département : Biologie-Biochimie (UFR SEN)

  • Intervenants

  • AZIZ Aziz

    Département : Biologie-Biochimie (UFR SEN)
  • BIGOT-CLIVOT Aurélie

    Département : Biologie-Biochimie (UFR SEN)
  • GEFFARD Alain

    Département : Biologie-Biochimie (UFR SEN)
  • PONTHIEU Marie

    Département : Sciences de la Terre (UFR SEN)
  • TROTEL-AZIZ Patricia

    Département : Biologie-Biochimie (UFR SEN)

• Volume horaire

• Nature	CM	TD	TP	Total
  Durée	16h	6h	8h	30h

• Modalités de contrôle des connaissances (MCC)

• Epreuves	Nature	CRTP	EET	EET	Total
  	Durée		2h	2h
  Cas général	1ère session	40	60		100%
  	2nd session	40		60	100%
  Dispense contrôle continu	1ère session	40	60		100%
  	2nd session	40		60	100%

• Modalités de contrôle des connaissances (MCC)

• Cas général

• Nature	Durée	1ère session	2ème session
  	CRTP		40%	40%
  EET	2h	60%	0%
  EET	2h	0%	60%

• Dispense contrôle continu

• Nature	Durée	1ère session	2ème session
  	CRTP		40%	40%
  EET	2h	60%	0%
  EET	2h	0%	60%

• Objectifs

• Savoir décrire et analyser la biosphère en termes de biomes et d?écosystèmes terrestres et aquatiques.Prendre conscience du caractère scientifique interdisciplinaire de l?écologie fondamentale et appliquée.

• Compétences spécifiques visées

• Savoir décrire et analyser un écosystème, son fonctionnement et son évolution spatio-temporelle.

• Compétences générales visées

• Développer l?esprit d?observation et de synthèse (partant de deux mises en situation sur le terrain).

• Connaissances requises

• Programme de Terminale S en SVT et chimie

• Programme

• COURS MAGISTRAUX (CM) :Définitions : écologie, biosphère, biome, écosystèmeBiosphère continentale et écosystèmes terrestres : structure et méthodes d?analyseFacteurs impliqués dans la répartition des biomes et des écosystèmes terrestresPédologie et pédogenèse : principales étapes et facteurs clefs de la pédogenèseGrands types de sols, et propriétés physico-chimiques des sols et de leurs constituantsEcosystèmes aquatiques : caractéristiques et fonctionnementsEaux douces de surface (faciès lentiques et lotiques) : caractéristiques physico-chimiques et biologiques, stratification thermique, dynamique des nutriments, zonation, évolutionsTRAVAUX DIRIGES (TD) :- De l?écosystème terrestre à la biosphère continentale : structure, fonctionnement et évolution spatio-temporelle d?un écosystème jusqu?à son stade ultime- Analyse d?un écosystème terrestre : exercices d?application à l?étude d?écosystèmes terrestres (révision du cas pratique vu en sortie terrain et étude de 4 autres écosystèmes terrestres de la région)- Analyse d?un écosystème aquatique : comparaison entre écosystème lentique et écosystème lotique. Origine et évolution de l?eutrophisation des milieux lacustresSORTIES TERRAIN (ST) : 2 sorties sur 2 demi-journéesAnalyse d?un écosystème terrestre :- Méthodologie d?analyse en termes de structure, fonctionnement et évolution- Mise en situation : situation géographique, relief, réseau hydrographique, géologie/pédologie, espèces végétales et animales et leurs rôles dans le fonctionnement de l?écosystème- Importance de la diversité présente pour l?environnement et l?hommeAnalyse d?un milieu aquatique lentique :- Intérêts d?une structure aquatique, fonctionnement, évolution- Diversité et répartition des espèces végétales d?eau douce, et contribution au fonctionnement du milieu- Sensibilisation à la diversité d?espèces benthiques